“好吧。”我硬着头皮妥协了，除了如此， 还能怎么样呢。
老魏又叮嘱我：“不过也要重视。就是我上次跟你说的那个事。要用心。”
老魏说的是让我旁敲侧击让学生介绍生源的事。
“嗯、嗯。”我敷衍道。
我走进教室，关上门。转回头，看着面前坐着的正是上次见到的那个男孩，他今天穿的挺周正，白色短袖衬衣，合体的牛仔裤和白跑鞋，我一进教室，他就用余光瞥着角落里他那位依旧珠光宝气的母亲。呃……好吧。我差点没有因为他吐舌头的表情而笑出来。
第一堂课，我和颜悦色地对着眼前这个带着叛逆气息的少年说道：“我们先来讲一下文言文字词演变的规律哦，其实呢，这跟英语中的词根变化有点像，如果能够熟练掌握这个规律，那么对于文言文常用词的解释通常就能举一反三啦！”
说完，我便转身在黑板上写下三个方法：组词法、偏旁法、成语联想法。
那个男孩看起来很认真地在本子上记录着笔记，但实际上他只是做做样子而已。接着，我拿出一套精心准备的文言文常用词练习题让他做，而就在这时，他的母亲悄悄地走出了教室。这堂一个半小时的课程，她只旁听了半个小时。或许就像老魏说的那样，她可能完全听不懂吧，我从她脸上的表情可以看出来。
当我轻轻地关上教室门时，刚刚转过身来，就看到那孩子毫不犹豫地将手中的笔扔到一旁，然后用一种玩世不恭的眼神抬头盯着我，同时还将双手交叉放在胸前。
我不禁有些惊讶，疑惑地问：“怎么了？快做题呀！”
他耸了耸肩，漫不经心地回答道：“我妈妈已经走了。我刚才一直在演戏，真是累坏了，难道你不累吗？”
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